Avaliação descritiva no processo de aprendizagem de crianças no ensino fundamental

Neste artigo, mostraremos os recursos da avaliação descritiva, ferramenta importante na avaliação de crianças principalmente nos primeiros anos de formação (tipicamente no Fundamental I) em que a escola necessita de um mapeamento dos aspectos psicopedagógicos e de relacionamento em grupo para que ações de melhorias no plano de ensino e proposta pedagógica tenham um embasamento menos abstrato, partindo para análises mais objetivas de resultados.

Uma sugestão de dimensões de análise é:

Com a definição destas dimensões de análise pela equipe de psicopedagogia e coordenação, podemos criar os formulários e questionários de avaliação para serem usamos pelos professores e tutores na aplicação das crianças.

Para isso usamos o TOTVS Avaliação e Pesquisa, integrado ao TOTVS Educacional para a montagem dos questionários sugeridos:

1.AVALIAÇÃO DESCRITIVA- QUESTÕES

Após ser executado o processo de distribuição de provas (pesquisas), onde se pode selecionar qual prova será lançada para os professores (atreladas a uma avaliação), o professor poderá responder aos questionários:

2.AVALIAÇÃO DESCRITIVA – PROVA

Com as respostas coletadas, podemos efetivamente criar fichas de avaliação individualizadas, considerando as dimensões e comentários além de possibilitar a extração e análise das respostas considerando os grupos de alunos:

3.AVALIAÇÃO DESCRITIVA – GRAFICO TURMA (1)

Com a obtenção destes dados podemos apoiar as áreas pedagógicas no acompanhamento de ações de ensino, tanto individualizados quanto para o grupo de alunos.